資源詛咒是一個經濟學理論：自然資源豐富的國家往往比資源稀缺的國家增長更慢。在我看來，這種現象不僅適合于國家，也適合于國內的不同地區：資源多的地方容易發財，對資源具有了依賴性，人自身卻往往不思進取。這背后的一個原因是：社會發展到一定的程度，人力資源比自然資源更重要。

最近這些年，浙江是中國經濟發展最快的地方之一。其實，浙江一直都是資源最匱乏的省市之一。30多年前我在浙大讀書的時候，省經委的領導就說：我們浙江什么資源都缺。但恰恰是因為缺乏資源，把人逼了出來，逼出來一些干事業的人。我的母校浙江大學被行政破壞過兩次（老浙大的校友往往并不認可四校合并），但每次都能再次起來。在我看來，本質的原因就是因為她在浙江。

反之，過去的資源大省，經濟發展往往令人堪憂。

前幾天，突然收到2000元錢。我去查了一下，發現是半年前去某地講課的課時費。這讓我想起半年前的另一件事：給某地講完課，付款時提了很多要求。本來錢也不多，我不想折騰。就對主辦方說：這錢不要了，就算幫忙吧。

對這兩件事，我并沒什么不爽：因為是為幫朋友忙去的，求仁得仁。但這兩件事本身值得研究：在我看來，這兩個地方的本質特點是：沒有認識到時間和知識的價值。他們不覺得老師準備課程、飛來飛去花的時間是值錢的。從這個角度看問題，一通百通：這兩個地方，資源都算不錯。在他們眼里說，實實在在的資源才是值錢的。所以，本地人特別喜歡當官：因為做官可以占據資源。但結果自然就是：經濟都不怎么發達、營商環境越來越差。

人的基本認識更多在實踐中產生，實踐的局限性就導致了認識的局限性。但這種局限性，往往在社會發展時才能體現出來。所以，長期依賴資源的地方，后來的發展往往變慢。因為這些地方的人往往不知道：所謂的新動能轉化，本質上是靠人力資源資源的動力。
最近幾年我在各地講數字化轉型。最好的學生往往來自發達地區的民企。比如，杭州和深圳的總裁班。因為學員對知識真的有需求，所以特別熱情、聽課最專注、反響最強烈。老師做得也最爽。最差的學生，往往來自最有錢的國企。很多人聽課只是為了完成任務：把聽課當成一種任務。有時甚至氣得我要罵人。

過去我在企業研究院里搞研發。我的感覺是：臺面上大家都在強調創新的重要性，在實際操作中往往并不是這樣。因為現實卻一直在用無聲的語言告訴大家：引進、模仿國外的技術，才是最好的辦法，才最具備經濟性。所以，當技術創新真正能夠發揮作用之前，創新者只能是“夾縫中生存”。

然而，在華為、騰訊、阿里等“大廠”，資深技術人員的年薪可以拿到400萬以上。在我看來，這才是真正的尊重知識、尊重人才。但背后的原因是：企業真正需要科技人才，而科技人才真的能夠為企業創造價值。因為這些企業是靠創新生存的。

總之，經濟社會發展到一定程度，人們才能意識到人力資源的重要性，才能意識到時間和知識的重要性，才能真正做到尊重人才、尊重知識，才能真正重視創新。

作者：郭朝暉(工學博士，教授級高工。企業研發一線工作20年；優也科技信息公司首席科學家；東北大學、上海交大等多所院校兼職教授。國內知名智庫、走向智能研究院的發起人之一。原寶鋼研究院首席研究員)